第102节 (第1/4页)

    ??格子柜里面摆着一些遗失的或寄存的物品，钱包、钥匙、背包、书籍等等——甚至还有一个专门寄放快递的柜子。

    ??这些东西五花八门，几乎把柜子上的每个格子都摆满了，周悦在窗户外看到这些东西时，便直觉这其中可能会有什么能帮助他的线索。

    ??但在得到这些线索前，他必须首先想办法进入这间上了锁的保安室……好在这个问题没有困扰周悦多长时间，他很快找到了解决之道。

    ??周悦在保安室防盗门的门底缝隙中发现了一张便条，可能是某个人写好，然后顺着保安室门底缝隙想塞进保安室，但还是留了一角在外面。

    ??于是周悦顺势将这张便条抽出，展开一看，发现便条上被人用秀气好看的字迹写了这么一行话：“严叔，我过来还钥匙时发现你不在，我就把钥匙藏在了老地方，一直以来谢谢你了。”

    ??这行字让周悦瞬间得出结论……一名学生为了不明原因借走了校门口看门保安的钥匙。

    ??但他借走了什么钥匙呢？学校大门钥匙？保安室门的钥匙？还是其他什么门钥匙？

    ??如论如何还是先找到钥匙再说。想到这里的周悦开始围着保安室附近的花坛盆栽转悠，他猜测这名学生便条上说的老地方应该离保安室不远，在某个花盆底下，某个石头缝隙中，这种不起眼的小角落确实是藏钥匙的好地方。

    ??第117章 无声教室06┃哪怕是一个背影，都迷人极了

    ??周悦的想法没错, 因此他很快在保安室旁边……一盆种着兰花的花盆底下找到了一片钥匙。

    ??瓢泼大雨下得极其猛烈, 将附近的路面淋得湿漉漉的，凹陷下去的地方有了深深的积水, 保安室旁边的花坛丛由于框架设计比路面低，所以里面也有很深的积水, 当周悦找到这片钥匙时，上面沾满了雨水和泥泞。

    ??周悦就用袖子简单擦一擦, 拿着钥匙尝试开启旁边的两扇门, 但这片钥匙似乎并不是保安室或大门的钥匙，它完全不能打开这其中的任何一扇门。

    ??随后, 尝试开门失败的周悦借着校门口路灯的微弱光线, 仔细观察这片金属钥匙，他发现钥匙上面贴着一个小标签，上书：d-406。

    ??于是周悦心想：d-406？这难道是某间教室的钥匙吗？毕竟d这个前缀可能是代表学校里某一栋教学楼, 406就是教室的编号，代表四楼的六号教室，这种情况可能性还是很大的。

    ??但是不对啊？周悦又想到了一个问题，因为周悦刚刚还和那个被毁容了的杀手在某一栋教学楼里兜圈子, 他当时的注意力完全在杀手的身上, 虽然没有仔细观察过，但周悦还是隐约记得，当时那栋教学楼的每一层楼都应该只有四间教室。

    ??除开这四间教室外还有男女卫生间，和一个空间比较窄的教师办公室。

    ??虽然空间比较窄，但教师办公室仍然可以摆下四台办公桌, 两个办公书架，能够让四个老师在里面写教案或批改作业之类的。

    ??卫生间的门一般不标号，卫生间的门一般也不锁，毕竟厕所里没有什么能够让小偷偷的东西，而卫生间的门钥匙大致都掌握在清洁工的手里。

    ??如果不计算卫生间的话，那么教学楼的每一层最多就五个编号，1至4号都是教室的编号，5号是教师的办公室，那么6号是什么呢？

    ??当然，也可能是每栋教学楼的构造不一样，有些教学楼的楼层结构面积更大，每层会有五六间教室，这样一来406号教室也不算什么了。

    ??关于d-406编号到底怎么如何，周悦还没想明白，他也懒得想。既然这保安室和学校的大门都打不开，周悦便决定等会儿直接去找编号为d的教学楼看看，看能否根据这一片钥匙找到更多的线索。

    ??这时一直跟随他在旁边某不做声看着的少年穆钦开口了，少年穆钦道：“那个杀手一直没有跟上来。”

    ??“我知道。”周悦捏着钥匙